IREM de Toulouse

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créé le 30/01/2010

 

Inscription au Rallye 2010

Directeur : Xavier Buff

Directeurs adjoints : André Antibi, Pierre Ettinger, Claude Mattiussi, Maryvonne Spiesser, Bernard Vidal, Fernand Wind

 Secrétariat : Isabelle Corrochano, Christine Santais

Adresse postale : 

IREM
Université Paul Sabatier
Bât 1R2 
118, route de Narbonne
31062 Toulouse Cedex 9

Téléphone :

depuis la France  : 05.61.55.68.83
from aborad : 33.5.61.55.68.83 

 

Fax :

depuis la France  : 05.61.55.82.58
from abroad : 33.5.61.55.82.58

E-mail : irem@cict.fr

Présentation

L’Institut de Recherche pour l’Enseignement des Mathématiques de Toulouse a été créé au sein de l’Université Paul Sabatier de Toulouse (Université Toulouse 3) par une délibération de son conseil du 21 avril 1972. L’IREM de Toulouse est un département rattaché à l’UFR "Mathématiques, Informatique, Gestion" (MIG) de l’Université Paul Sabatier.

 

Missions

Les missions de l’IREM de Toulouse s’effectuent dans le cadre du réseau national et international des IREM. L’IREM a pour missions :

de participer à l’élaboration et à la diffusion de la recherche sur l’enseignement des mathématiques et sur l’enseignement d’autres disciplines en liaison avec celui des mathématiques, du niveau primaire au niveau universitaire inclus, dans le système éducatif national, et dans celui d’autres pays.

de contribuer à la formation permanente des enseignants de mathématiques.

d’apporter une aide à la formation initiale en mathématiques des enseignants des secteurs primaires et secondaires.

d’être un centre de documentation et de rencontre pour l’enseignement des mathématiques, en mettant à disposition des enseignants une bibliothèque, et en assurant la production et la diffusion d’outils pédagogiques divers.

de contribuer à la diffusion de la culture mathématique, d’une part en direction des enseignants (présentation de recherches mathématiques récentes), d’autre part en direction des jeunes (rallyes, jeux mathématiques, etc.)

d’être un lieu privilégié qui pourra émettre des propositions sur l’articulation des programmes de mathématiques en cycle, l’interdisciplinarité, tout en contribuant aux actions de lutte contre l’échec et aux systèmes d’évaluation.

 

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